Soziale Welten der Erwachsenenbildung: Eine professionstheoretische Verortung

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transcript Verlag, Aug 31, 2018 - Education - 264 pages
Diese theoretische Verortung von Erwachsenenbildner_innen erlaubt es, die Profession mit ihren pluralen Strukturen und Vernetzungen sowie ihrer offenen und nicht strukturierten Qualifizierung zu fassen. Dafür werden bisherige Beiträge zur Professionalisierung der Erwachsenenbildung in einer Zusammenschau analysiert sowie ein neues Professionskonzept vorgelegt. Die beiden entwickelten Beschreibungsmodelle »Professionsspezifische Subkulturen« und »Soziale Welten in Arenen« ermöglichen es zudem, die Profession der Erwachsenenbildner_innen sowohl in ihrer Diversität als auch in ihrer bereits jetzt bestehenden Homogenität und Kohäsion zu erfassen. Die Studie liefert damit neue Ansatzpunkte für die wissenschaftliche und praktische Umsetzung von Professionalisierung.
 

Contents

Vorwort
7
1 Professionalisierung und Diversität von Erwachsenenbildnerinnen
9
2 Professionalisierung ein umkämpfter Begriff
27
3 Traditionelles und neues Berufs und Professionsverständnis
51
4 Akteurinnen der Professionalisierung
95
5 Modelle zur Beschreibung von Erwachsenenbildnerinnen
125
6 Beschreibungsmodell Professionsspezifische Subkulturen
173
7 Beschreibungsmodell Soziale Welten in Arenen
195
8 Methodologische Reflexion und Vorteile der Modelle Professionsspezifische Subkulturen und Soziale Welten in Arenen
211
9 Zusammenfassung und Umsetzungsperspektive
219
Literaturverzeichnis
235
Abbildungsverzeichnis
259
Tabellenverzeichnis
261
Copyright

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About the author (2018)

Petra H. Steiner (Dr. phil.), geb. 1973, lebt in Wien. Sie publiziert zu feministischer Bildungsarbeit, Bildungssystemfragen, Professionalisierung der Erwachsenenbildung und Kompetenzanerkennung. Ihr Hauptinteresse liegt in der Nutzung sozialwissenschaftlicher Modelle für die Lösung praxisrelevanter Fragen des Bildungssystems sowie des öffentlichen und Non-Profit-Sektors. Sie ist an der Weiterbildungsakademie Österreich (WBA) mit Kompetenzanerkennung und Professionalisierung von Erwachsenenbildner_innen beschäftigt.

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