Dimensionen der Erziehung und BildungCentral historical, biographical and school-related aspects of formation and education are brought together in this work to point to the diversity of educational sciences. Tradition and innovation are recurrent themes in all the articles. As Friedrich Schleiermacher puts it in his understanding of generations as constituent aspect of pedagogy itself: only who fathoms the tradition and who is aware of the tradition will be able to be innovative - and only an innovative person is able to recognize tradition. Central historical, biographical and school-related aspects of formation and education are brought together in this work to point to the diversity of educational sciences. Tradition and innovation are recurrent themes in all the articles. As Friedrich Schleiermacher puts it in his understanding of generations as constituent aspect of pedagogy itself: only who fathoms the tradition and who is aware of the tradition will be able to be innovative - and only an innovative person is able to recognize tradition. Dieser Band vereint zentrale - historische, biographische und schulbezogene - Aspekte der Bildung und Erziehung, die in ihrer Multiperspektivität auf die Vielseitigkeit einer ganzen wissenschaftlichen Disziplin, der Erziehungswissenschaft, verweisen. Tradierung und Innovation sind dabei die begrifflichen Klammern, die die inhaltlich breit gefächerten Beiträge dieses Bandes durchziehen und die mit Friedrich Schleiermachers auf eine offene Zukunft hin ausgelegtes Generationenverständnis als konstitutiv für die Pädagogik selbst gesehen werden können: Nur wer das Tradierte auslotet und mit dem Tradierten vertraut ist, kann innovativ sein - und nur ein innovativer Mensch kann das Tradierte überhaupt erkennen |
Common terms and phrases
60er Jahre Adick Afrika allerdings Andromache Anstalten Arundi Basel Basler Mission beiden berufliche Bild Bildung Bildungsforschung Bildungssystem Biographie Catherine Mulgrave chen Christiansborg deutschen Deutschland eigenen Eltern empirische Entwicklung ersten Erstsprache Erzie Erziehung Erziehungswissenschaft Europa familialen Familie Forschung Fotografie Frage Franckes Frankfurt/M Frauen George Thompson Gesellschaft Globalisierung Goldküste Grafik Gymnasien Gymnasium Halle Hartsock Hedwig Dohm heißt Hektor Helene Lange historischen höheren Schulen höheren Schulwesens Hrsg interkulturelle Jamaika jeweils Jugend Jungen Kinder Kirche Koedukation Kompetenzen Königreich Hannover könnte Kontext Kraul Kultur kulturelle Vielfalt lassen Lateinischen Schule Leben Lehrer am Pädagogium Lehrerin Lesbos lich Mädchen Magistrat männlichen Margret Kraul Mathilde Vaerting Menschen Migrantenkindern möglich Mohammed muß neuen Opladen Pädagogik Pädagogium PISA preußischen religiösen Sappho Schadewaldt 1950 schen schulischen Schulleiterinnen schulpolitischen sowie sozialen spirituellen Sprache Spracherwerb Sprachförderung sprachliche Staat staatlichen Stade Stadt städtischen stark tätig Thompson unsere Unterricht unterschiedlichen Untersuchungen Vergleich viele Wanderer weiblichen Raum Weinheim Wulf Zimmermann Zweitsprache
Popular passages
Page 25 - Wenn ich dich erblicke, geschiehts mit einmal, daß ich verstumme. Denn bewegungslos liegt die Zunge, feines Feuer hat im Nu meine Haut durchrieselt, mit den Augen sehe ich nichts, ein Dröhnen braust in den Ohren. Und der Schweiß bricht aus, mich befällt ein Zittern aller Glieder, bleicher als dürre Gräser bin ich, bald schon bin einer Toten gleich ich anzusehen ..."w> Kaum je ist Liebesschmerz unmittelbarer, berührender und ergreifender dargestellt worden als in den Gedichten der lesbischen...
Page 132 - Wetterer, Angelika (1995), Dekonstruktion und Alltagshandeln, Die (möglichen) Grenzen der Vergeschlechtlichung von Berufsarbeit, in: Wetterer, Angelika (Hg.), Die soziale Konstruktion von Geschlecht in Professionalisierungsprozessen, Frankfurt/New York (223-246) Wetterer, Angelika (2002), Arbeitsteilung und Geschlechterkonstruktion, "Gender at Work...
Page 24 - Reiterheere mögen die einen, andre halten Fußvolk oder ein Heer von Schiffen für der Erde köstlichstes Ding, - ich aber das, was man lieb hat (Sappho 27aD, übers, von Treu).
Page 185 - Die höhere Mädchenschule und ihre Bestimmung. Begleitschrift zu einer Petition an das preußische Unterrichtsministerium und das preußische Abgeordnetenhaus.
Page 88 - M./Zirfas, J. (2001): Das Soziale als Ritual. Zur performativen Bildung von Gemeinschaften. Opladen: Leske + Budrich.
Page 86 - ... generell durch Hybridisierung gekennzeichnet. Für jede einzelne Kultur sind tendenziell alle anderen Kulturen zu Binnengehalten oder Trabanten geworden. Das gilt auf der Ebene der Bevölkerung, der Waren und der Information. Weltweit leben in der Mehrzahl der Länder Angehörige auch aller anderen Länder dieser Erde; immer mehr werden die gleichen Artikel - wie exotisch sie einst gewesen sein mögen - allerorten verfügbar; zudem machen die elektronischen Kommunikationstechniken sämtliche...
Page 83 - dass Kultur als Gesamtheit der unverwechselbaren geistigen, materiellen, intellektuellen und emotionalen Eigenschaften angesehen werden sollte, die eine Gesellschaft oder eine soziale Gruppe kennzeichnen, und dass sie über Kunst und Literatur hinaus auch Lebensformen, Formen des Zusammenlebens, Wertesysteme, Traditionen und Überzeugungen umfassf (Allgemeine Erklärung zur kulturellen Vielfalt 2001).
Page 61 - Die Universalisierung der modernen Schule. Eine theoretische Problemskizze zur Erklärung der weltweiten Verbreitung der modernen Schule in den letzten 200 Jahren mit Fallstudien aus Westafrika. Schöningh Verlag, Paderborn 1992 (312 S., br, 68,- DM) Die Autorin führt einleitend aus, daß die Kritik der modernen Schule in afrikanischen Ländern als »Kolonialerbe...
Page 112 - Qualität und Qualitätssicherung im Bildungsbereich: Schule, Sozialpädagogik, Hochschule. Zeitschrift für Pädagogik, 41. Beiheft, 55-72 Fuchs, Hans-Werner 2003: Auf dem Weg zu einem neuen Weltcurriculum?
Page 112 - Begründung, Implementation und Wirkungen von Bildungsstandards. Aktuelle Diskussionslinien und empirische Befunde. In: Zeitschrift für Pädagogik.